新创客机器人隶属于北京新创客慧智投资管理有限公司。于2012年进入中国，现已在大陆十余座城市开展教研活动、开设教学中心。新创客机器人依托美国创客空间、北美儿童大学联合会、美国儿童创造力实验室等知名机构的优质课程体系和教育资源。
新创客公司简介：
北京新创客慧智投资管理有限公司目前在全国开设了近50余家直营机器人校区、员工上千人,会员超过3万人。是中国创客概念机器人教育品牌。
新创客品牌介绍：
新创客机器人依托美国创客空间、北美儿童大学联合会、美国儿童创造力实验室等知名机构的优质课程体系和教育资源。运用建构主义原理、多元智能理论以及流畅感理论，采用5C1E的教学模式，使用丹麦乐高EV3和意大利AREUINO教具，针对3-16岁青少年儿童进行创意科技综合素质教育，让孩子在机器人的搭建过程中“玩乐、学习、分享”，充分锻炼其想象力和创造力。
新创客机器人有“全球青少年儿童最喜爱的伙伴”之美誉。曾被评为：“美国创客空间最佳实践机构”、“儿童科技创新培养杰出机构”、“机器人教育最佳实践机构”等。 新创客机器人，将带给中国孩子最先进、最具创意的机器人科技教育。
运用建构主义原理、多元智能理论以及流畅感理论，采用5C1E的教学模式，使用丹麦乐高EV3和意大利AREUINO教具，针对3-16岁青少年儿童进行创意科技综合素质教育，让孩子在机器人的搭建过程中“玩乐、学习、分享”，充分锻炼其想象力和创造力。
新创客机器人有“全球青少年儿童最喜爱的伙伴”之美誉。曾被评为：“美国创客空间最佳实践机构”、“儿童科技创新培养杰出机构”、“机器人教育最佳实践机构”等。 新创客机器人，将带给中国孩子最先进、最具创意的机器人科技教育。
新创客企业目标 :
在五年内开设1000家机器人教育校区。
新创客企业远景 :
打造3-16岁青少年未来创新、创意、创业孵化基地。
新创客项目介绍：
一、市场现状和前景分析
1996年12月，美国国家研究理事会推出了美国历史上部国家科学教育标准——《美国国家科学教育标准》（以下简称《标准》）。《标准》不仅强调儿童应当掌握关键的科学概念，更着重强调了“儿童如何学”，即学习方式的重要性。
《标准》指出，在科学教育中，儿童应该有机会自主提出问题、思索答案、验证那些与现有科学知识相左的答案、并与同伴交换意见；他们需要能够激励其自身去解决问题、创造产品的教育方式，需要通过一定的探究活动实现理论联系实际，并真正做到学以致用。
在2006年初，我国颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，提出在2020年建设成创新型国家。对于青少年科学素质培养，提出“完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。”“整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。”“利用社会资源开展科学教育和培训。鼓励和支持科技馆等科普场馆、社区学校、文化技术学校等开展科学教育与培训。”
新创客机器人教育项目就是在此大的社会背景下全面进入中国，我国教育体制的现状急需这种课外儿童科技培训机构的介入，家长的呼声也很强烈，各方力量已经意识到传统体制内教育中的各种弊端，对儿童创造力的束缚，对儿童科学素养的抹杀。所以市场上需要出现这种科学机构，来对传统教育进行补充，新创客机器人教育恰恰完全满足这种需求，社会需求巨大。
二、机器人教育的理论基础和项目特色
建构主义理论
建构主义（constructivism）是我国当前课程改革的学习理论基础之一，是二十多年来在西方教育界流行的一股教育理论思潮。新创客机器人教育项目以建构主义作为理论基础之一，与我国课程改革方向一致，符合世界课程改革的潮流。
多元智能理论
除了IQ以外，还有其他的智力？哈佛大学著名发展心理学家加德纳教授会给你全面的答案。与传统的智力观点不同，加德纳认为，智力是一个功能性的概念，它在生活中以各种方式起作用。他把人类所拥有的各种能力分类为8类，形成了一个完整的“智力圆”。
新创客品牌特色：
系统性
新创客机器人教育培训项目由全球数百家知名创客空间联合众多国际知名教育机构共同开发的一系列符合不同年龄阶段的课程，从幼儿、小学、初中、甚至到高中，从小培养学生的科学素养，锻炼孩子的综合能力。
前沿性
新创客机器人教育培训项目在充分了解国际教育发展趋势的基础上，利用世界先进的教学理念，使新创客机器人教育培训项目在素质教育培训领域处于我国科学教育改革及世界的前列。
权威性
新创客机器人教育培训项目联合全球数百家知名创客空间，依托国际知名教育机构的优质课程体系及教育资源，整合各科研领域专家多年探索与实践的研究成果，经过多次实践及严格论证，面向基础科学教育开发出了一整套体系完备的“新创客机器人教育”系列课程，保证了整套课程的科学性、权威性。
尖端性
新创客机器人教育开发出具科学性和实践性的创客空间课程，此系列特色课程更加开源，由机器人设计制作转变为在创客空间中进行各类开源软硬件、智能控制技术、3D打印技术、激光雕刻技术等先进技术全面进行项目自主设计、制作、研发、创造，通过兴趣自主开发创新产品。通过众筹、产品孵化，从而创造出属于孩子们自己的科技产品甚至科技公司等。
这些极富实践性、创新性、科学性的特色课程体系可以很大程度的全面提升孩子的想象力、创造力、学习力、分享能力和力。将之前的创新思维和空间动态思维完全事件化、专业化、体系化，逐步让孩子找到真正属于自己以科技领域为兴趣学习领域的方向。整个过程不再是简单的科技知识，而是把所学的知识真正的应用于生活创造出有价值的产品中，从中得以真正展示和体现出科技、人文、历史等知识范畴。
新创客项目体系：
新创客机器人教育项目的联合模式主要以品牌输出、产品输出和管理输出为主。通过品牌输出，我们可以授权各地的培训机构使用我们的品牌，从而形成用户的大量集中；通过产品输出，我们可以用我们投入大量资源研发的产品及国外引进的产品来提高各地的教学水平；通过管理的输出，我们使各地教学教务管理提升到一个相当的水平，保证学生受教育过程的合理性，同时提高培训机构的工作效率和工作模式。
新创客机器人教育培训项目输出了自身的优势，与各地的培训机构进行资源的共享和利益的共享，并将终在全国范围内建立起一个可管理的、可复制的、可反馈的青少年科教模式。
四、优势分析及项目合作
行业发展潜力巨大。自改革开放以来，随着我国经济的长足发展和生活水平的大幅提高，儿童教育在中国越来越受到家庭的重视。中国目前3-16岁儿童约有2.5亿；每年新增目标客户人口达1600万。庞大的人口基数、稳定的新增客户人口，是儿童教育市场坚实的客户基础。我国城市家庭对儿童教育十分重视，家长们把对孩子的教育投入列在首位。
统计部门的数据显示，到2009年底，我国城镇人口达6.22亿，平均每年增加0.9个百分点。以我国目前城镇人口占总人口46.6%来估算，大约生活在城镇的3-16岁儿童为1.165亿左右。以每个城镇儿童每年在儿童教育上的投入为2000元计算，我国的儿童教育市场总体规模约为2330亿元。
1、加盟商要有合适的地段门面或者成熟的商场专柜。
2、加盟商要具有充沛的流转资金。
3、加盟商要具有一定的管理运营能力。
4、要高度认同公司企业文化与发展理念。
5.认同公司的经营理念，具备品牌意识，有长远发展的战略眼光。
6.具有一定投资能力和独立承担民事责任能力。
新创客机器人依托美国创客空间、北美儿童大学联合会、美国儿童创造力实验室等知名机构的优质课程体系和教育资源。运用建构主义原理、多元智能理论以及流畅感理论，采用5C1E的教学模式，使用丹麦乐高EV3和意大利AREUINO教具，针对3-16岁青少年儿童进行创意科技综合素质教育，让孩子在机器人的搭建过程中“玩乐、学习、分享”，充分锻炼其想象力和创造力。
1.培训体系（学生培训体系、师资培训体系、家长培训体系）
2.测评体系（师资测评体系、学生测评体系）
3.运营管理体系
4.市场宣传体系
1、投资咨询：投资者以电话、传真、网上留言等方式向总部专业的投资顾问咨询相关合作事项，索取有关资料。
2、实地考察：投资者到总部所在地进行项目考察，并与总部工作人员进行业务交流。
3、资格审核：总部对投资者进行审核。确认投资者的合作资格。
4、签订合同：双方确认考察结果无争议，正式签订合同。
5、缴纳费用：投资者按所选择的投资类型向总部交纳相关的费用。
6、总部培训：总部安排投资者进行技术培训，培训合格后颁发授权铜牌。
7、店面装修：总部为加盟者提供装修指导，与设计指导。
8、开业：总部持续关注加盟者的经营情况，并给予经营指导与帮助。
