Q.D机器人科技教育在专业教师指导下，进行机器人的创新设计、搭建、组装、编程和调试的过程中，让学生体验到面临挑战困难、超越自我的快乐，增强学生探求科学知识的自信心和创造力。以提高孩子的动手能力，思考能力，解决问题能力为目标，在做中学、玩中学，带给孩子们较好玩的创新式科学教育！
上海泌纯教育科技有限公司办公室地址位于中国第一大城市上海，于2015年04月03日在上海工商局注册成立，在公司发展壮大的2年里，我们始终为客户提供较好的产品、良好的技术支持、健全的售后服务，我公司主要经营教育，我们有较好的产品和专业的销售和技术团队。
QD机器人创客联盟（简称QD机器人）是由泌纯科教创始人联盟上海华东理工大学自动化专业研究生以及青少儿教育专家共同建立，以从欧美、日、韩引进的教育机器人及专业科技套件为载体，培养青少儿的动手能力、创新能力的专业机构。
QD机器人将人工智能科技融入生活艺术创意，依据青少儿的生理发育和心理发展规律，精心打造出适合青少儿全面发展的2大系列科技课程体系：2-18岁机器人成长课程（其中机器人课程中穿插国内外机器人竞赛）和6岁以上青少年创客特色课程，以实现提高学生综合素质，培养学生科学精神的最终目的。
QD机器人创客联盟建立上海首家创客体验馆：
9月1日上海唯一一个针对青少年群体的创客体验馆将在位于控江路1555号2601室的上海信息技术大厦正式开馆营业，隶属于QD机器人创客联盟旗下，相对于那些大的科技馆，QD机器人创客体验馆这种小而美，美而精的实属稀罕。“创客”在百度词条中“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客大都是指成人，青少年创客少有，青少年创客体验馆那更是唯一。
QD机器人创客联盟加盟行业前景分析：
机器人教育行业现状
在美国，机器人科技教育已经被纳入基础教育领域，与机器人相关的技术课程、主题教育和机器人夏令营、机器人竞赛课程等丰富多彩，学生有很多机会在课堂、社区、博物馆等接触到机器人相关教育。
在欧洲，机器人相关技术教育更是从娃娃抓起，高端智能玩具、教具产业非常发达，如世界500强、德国的Fisher等世界着名机器人教具品牌更是促进了机器人科技教育在当地的发展。
我们孩子的不足
根据教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的较新调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
着名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁教授在对中美学生的调查比较中，很中肯地指出，中国孩子动手能力差，胆小，怕出错，不善于选择和剔除，不善于提出问题，崇拜权威，不懂得创新。
QD机器人创客联盟加盟市场前景分析：
1、红海市场催生蓝海市场
据相关统计显示中国境内针对少年儿童的培训机构已达到15万家，整体市场规模可达到2000亿。但是经过市场细分不难发现，90%的少儿培训机构集中于课外辅导类、艺术体育类、英语类、棋类这些细分市场。在有限的细分市场内，每个城市的教育培训机构投资人和从业者都面临着巨大的竞争压力。
科技创新教育市场是一个新兴的细分市场,据初步统计全国科技创新教育类门店数量不超过2000个,远远低于美术类、器乐类、作文类这些常见的细分市场，整体市场容量远未饱和。
2、人口政策支持长线经营
随着2013年国家“单独二胎”政策的放开，2016年至2028年中国适合科技创新教育的儿童将会出现井喷的趋势，这将决定中国科技创新教育必将迎来20年的人口红利大牛市。
3、国民意识改变，细分市场变身主流市场
近年来由于国家教育制度的改革以及出国留学的趋势愈演愈烈,国民用更加国际化的视野看待儿童教育.应试教育,课业辅导类的儿童培训课程很难被80后乃至90后的家长群接受,而科技创新教育以其国际化和贴近时代气息,快乐学习的特点更能受到家长的青睐。
人工智能是国家未来发展的趋势和方向，就像当初的互联网，在大的人工智能产业下机器人教育处于最基础的部分，也是最核心的部分，国家需要科技创新，更需要高精尖的科技人才，从小让孩子接触类似QD机器人创客联盟这样的优秀机器人教育学校，或许下一个科技人才就是您的孩子。
1、具有合法资格的法人或自然人。
2、具有管理协调能力，有渠道经营经验。
3、具有强烈的事业心，并有追求成功的欲望。
4、具有一定的经济实力及长远的投资眼光。
5、能正确看待和承担风险意识。
6、应在、其指定销售区域进行销售，不得跨地区经营。
7、各加盟商须向我公司提出书面申请，如实填写各项内容。
QD机器人创客联盟为您的孩子精心设计安排特别丰富精彩有意义的“机器人科技搭建”活动，在这里不止能获得愉快的体验，在QD机器人创客联盟还能开发智力，小朋友在老师的指导下更加倾向科学探索。
一、创新型教育理论
1、多元智能理论
基于多年来对人类潜能的大量实验研究，加德纳在1983年出版的智力的结构一书中，首次提出多元智能理论。他认为在过去对智能的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力，人的智能应该是一个量度他的解决问题能力（ability to solve problems）的指标。人类的智能至少可以分成八个方面：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、肢体运作智能、人机智能、内省智能，自然探索智能。
2、STEAM教育理论
3、构建主义
Glaserfeld创立的建构主义理论的核心是：每个人都有自己特殊的认识结构，都有自己的特殊方式去认识世界。教育应该以学生为中心，强调学生主动探索、主动发现，而不是知识机械灌输到学生的头脑中
二、完整的课程体系
1、机器人成长课
认知班——我是小主人（2+岁）
探索班——百变工程师（4-6岁）
启智班——创意机械师（6-7岁）
智能班——简易程序员（7-11岁）
高级班——自动发明家（11+）
2、机器人竞赛课
竞赛班——挑战
3、QD创客
1、参加加盟说明或来电咨询加盟相关讯息-面谈沟通，参加旗舰校区，了解开放加盟区域
2、表达加盟意愿-填写加盟意愿书市场调查，分校地点评估，方案评估。
3、校区有财务评估后提出加盟申请-填写加盟申请书。
4、审核资格-财务规划，营运计划，损益评估分析，创业物质分析。
5、签订契约-缴纳契约金，确定学区范围。
6、规划设计-分校统一招生，空间，装溢，教学设备规划与施工，cis企业识别系统授权。
7、设备购置-开班营运所需之教材购买，软硬件采购。
8、教育培训
9、招生规划
10、开始运营
